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高中班主任應(yīng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期心理指導(dǎo)？

    (1)樹(shù)立完善的心理指導(dǎo)觀

　　班主任自身首先要正確看待處在青春期的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，樹(shù)立完善的心理指導(dǎo)觀，通過(guò)多種形式，采取多種途徑向?qū)W生宣傳青春期心理特點(diǎn)，心理衛(wèi)生知識(shí)，使中學(xué)生正確看待自身心理發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)、自我調(diào)控、自我教育。

　　(2)努力成為中學(xué)生的知心朋友

　　高中班主任不僅應(yīng)該成為學(xué)生的良師，還應(yīng)該成為學(xué)生的益友。在對(duì)青春期的學(xué)生進(jìn)行心理指導(dǎo)的過(guò)程中，應(yīng)該以朋友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　(3)理解動(dòng)蕩情緒，寬容偏激言行

　　班主任可以利用各種途徑告訴中學(xué)生，指出他們情感發(fā)展的特點(diǎn)及原因，并表示理解。

　　(4)指導(dǎo)交友之道

　　指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀。指導(dǎo)學(xué)生在交異性朋友時(shí)注意分寸。

　　(5)教會(huì)學(xué)生自我調(diào)控

　　青春期的中學(xué)生，尤其是男生，被喚醒的性要求會(huì)產(chǎn)生某種煩躁不安的特征，因此他們經(jīng)常被認(rèn)為是游移不定的，在任何事情上難以長(zhǎng)時(shí)間集中精力，學(xué)業(yè)也經(jīng)常受到影響。班主任要充分認(rèn)識(shí)到這種被喚醒的性意識(shí)的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)性沖動(dòng)的自我調(diào)控。

　　(6)、正確對(duì)待早戀

　　早戀帶有盲目性、短期性、幻想性、隱蔽性。由于學(xué)生經(jīng)濟(jì)上尚未獨(dú)立、事業(yè)尚無(wú)定向、思想尚未定型、心理尚未成熟，班主任應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待戀愛(ài)。

　�、賻椭�家長(zhǎng)、早戀的學(xué)生正確看待早戀

　�、谥笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正常的異性交往

　�、壑笇�(dǎo)失戀的學(xué)生走出困境

　　其一，班主任應(yīng)努力幫助失戀的同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到失戀是一種深深的不幸，同時(shí)，又是走向成熟、走向新的生活、走向未來(lái)的一個(gè)契機(jī)，它是一種磨練，它會(huì)教會(huì)人重新生活。

　　其二，指導(dǎo)其正確處理好與其“戀人”的關(guān)系。早戀者往往都是同學(xué)，失戀后切忌相互仇恨，搬弄是非，丑化對(duì)方。應(yīng)該尊重對(duì)方，將幼稚的愛(ài)轉(zhuǎn)化為友誼，仍然可以相互幫助，共同進(jìn)步。

　　其三，班主任對(duì)失戀的學(xué)生要充滿深深的愛(ài)和理解，保密不加渲染，更不能上綱上線、捕風(fēng)捉影。