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記憶是每個人出生時就具有的一種能力。研究表明：嬰兒出生前3個月就已經(jīng)擁有了記憶力，并且這種能力將伴隨大多數(shù)人走完一生。記憶是學習的基礎。因為有了記憶，我們才能將過去學習、生活中積累的知識和經(jīng)驗用于現(xiàn)在。從這個角度來說，記憶力更像是生命中一直陪伴著我們的一位親人或朋友。高中時期，面對龐大繁雜的學習任務，記憶力顯得尤為重要。那么，除了著名的“遺忘曲線”之外，你對這位重要的朋友了解多少呢？你知道如何與這位“朋友”和諧相處嗎？下面的文章將為你揭開記憶力的神秘面紗。

當我們傾向于對某件事物更加專注、持久地注意時，我們的記憶就會產(chǎn)生。注意是記憶的前提，這是由我們身體內(nèi)部的神經(jīng)遞質(zhì)決定的。來自麻省理工學院研究小組的研究表明：一種叫做星形膠質(zhì)細胞的神經(jīng)支持細胞在記憶能力中扮演著重要的角色。當我們將注意力集中在某件事物上時，星形膠質(zhì)細胞會向視覺皮質(zhì)中的神經(jīng)元傳遞更多的信號，我們就更容易將這件事物記住。所以，當我們面對一項記憶任務時，可能是一篇課文或者是一個單元的單詞，我們首先要調(diào)整自己的狀態(tài)，保證注意力是完全集中在這項任務上的。如果因為其他任務或者環(huán)境、人際關(guān)系等導致無法集中注意力時，我們應該先將這些思慮處理好或暫時放下。

 通常我們所知道的是，人在清晨時記憶力是最好的。這種說法其實是不全面的。每個人的最佳記憶時間，根據(jù)個人的用腦習慣和生活規(guī)律而呈現(xiàn)差異。結(jié)合大腦一天中的活動規(guī)律，大體來說有三個時間段適合記憶，分別為：早晨6~8點人體休息完畢，進入興奮狀態(tài)，頭腦清醒，大腦記憶力強，此時為一天中的第一次最佳記憶期；下午15~16點，午休后，機體狀態(tài)重新改善，感覺器官最為敏感，此時的“長時記憶”效果較好。如果有需要永久記住的學習內(nèi)容，可安排這個時段進行記誦；晚上20~21點、21點~睡前，經(jīng)過晚餐和短暫休息后，大腦又開始活躍，反應迅速，記憶力效率甚至高于清晨，是一天中的又一最佳記憶期。 由此可以看出，人的記憶力并非只有清晨才是最好的。結(jié)合大腦的活動規(guī)律，我們可以將每天需要記憶的學習任務分配在上述的三個時間段內(nèi)完成。

高中時期，面對繁雜的學習任務，很多同學慌了手腳。考試成績不如意時，家長、老師通常將原因歸為這位同學的學習不努力。這樣就出現(xiàn)了一種思維誤區(qū)——“越努力，成績越好”。于是，為了考到自己心目中的好成績，為了不辜負師長的期望，有的同學在學習上真是蠻“拼”的，他們會要求自己每節(jié)課完全跟緊老師的節(jié)奏，甚至課間也不休息，或者復習上節(jié)課內(nèi)容，或者預習下節(jié)課的知識。他們的大腦不是在學習，就是在思考該學習什么。對于記憶也是如此，面對巨大的記憶任務，有同學抱定“咬定青山不放松”的態(tài)度，記不住的知識就連續(xù)記、反復記，結(jié)果將自己的大腦搞得很累不說，記憶效果還不好。

心理學的研究表明，記憶順序?qū)τ洃浶Ч�影響很大。在一段連續(xù)的材料里，先記憶的知識對后面需要記憶的知識有抑制作用，稱為前攝抑制，同時后面記憶的知識對前面知識也有抑制作用，稱為后攝抑制。也就是說，如果將一段材料按順序分為ＡＢＣＤ四個部分的話，那么記憶效果最好的是A和D。 所以，遇到大篇幅記憶內(nèi)容時，我們可以采取分段記憶法，每記誦一段內(nèi)容后，休息一會兒或者轉(zhuǎn)向不同思維的科目，比如記誦完一段歷史材料后，休息一會兒或者學習一會兒數(shù)學，這樣每段記憶都有開頭和結(jié)尾，就人為地制造了增進記憶條件，記憶效果反而更好。這也就是有的同學看似每天玩得很多，學習很輕松，成績卻很好的一個原因。

綜上所述，面對記憶這位朋友時，我們應該在記憶過程中高度專注；了解最佳記憶時間，高效記憶；勞逸結(jié)合，尊重記憶規(guī)律。這樣你就一定可以與你的記憶力和諧相處，而你的記憶力也會幫助你輕松掌握更多的知識，大大提高你的學習效率。