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　　為穩(wěn)步推進中小學教師職稱制度改革工作，做好現有中小學校人員過渡，根據人社部、教育部《關于印發(fā)<關于深化中小學教師職稱制度改革的指導意見>的通知》(人社部發(fā)〔2015〕79號)及有關規(guī)定，結合實際，制定本實施意見。

　　凡在普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市(州)、縣(市、區(qū))教研機構和校外教育機構中具有中小學教師職稱(職務)的在職在崗人員，均應按本實施意見進行過渡。民辦中小學校教師可參照本實施意見過渡。

　　(一)按照原中小學教師專業(yè)技術職務與統一后的職稱(職務)體系，以及現聘任的職務等級，直接過渡到統一后的職稱(職務)體系，統一辦理過渡手續(xù)。原中小學教師專業(yè)技術職務與統一后的中小學教師職稱(職務)的對應關系是：原中學高級教師(含在小學中聘任的中學高級教師)對應高級教師;原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師;原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師;原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。已聘任中小學教師職務的教師，按照原專業(yè)技術職務與統一后的專業(yè)技術職務對應關系，直接進行過渡，并按事業(yè)單位崗位聘用管理有關規(guī)定辦理手續(xù)。

　　(二)對于已經取得原中小學教師專業(yè)技術職務任職資格但未聘任到相應職務崗位的人員，按實際聘任職務辦理過渡，同時其原專業(yè)技術職務任職資格過渡到統一后的職稱(職務)體系并繼續(xù)有效，待相應崗位出現空缺時，按規(guī)定程序參加競聘上崗。

　　(一)學校梳理。學校對過渡人員的情況進行梳理，核實過渡人員專業(yè)技術職務任職資格評審表、文件和證書，以及崗位聘用(聘任)文件(合同)和工資變動情況等相關證明材料，并統一填寫《四川省中小學教師職稱制度改革人員過渡登記表》(附表1，簡稱《人員過渡登記表》)和《四川省中小學教師職稱制度改革人員過渡一覽表》(附表2，簡稱《人員過渡一覽表》)。

　　(二)個人確認。教師本人對《人員過渡登記表》和《人員過渡一覽表》所列內容進行核對，并在《人員過渡登記表》上簽字確認。

　　(三)學校公示。學校將經教師本人簽字確認的《人員過渡登記表》及《人員過渡一覽表》向全校教師進行公示，公示時間不少于5個工作日。

　　(四)審核報批。各地所轄學校將《人員過渡登記表》、《人員過渡一覽表》及相關證明材料按管理權限報縣(市、區(qū))或市州主管部門審核后，由同級人力資源社會保障(職改)部門審批;省級相關單位所轄學校由省級主管部門審批。

　　(五)社會公示。人力資源社會保障(職改)部門或省級主管部門將人員過渡情況面向社會公示，公示時間不少于10個工作日。

　　(六)審批下文。人力資源社會保障(職改)部門或省級主管部門下發(fā)批文。《人員過渡登記表》按檔案管理權限存入教師個人檔案。

　　(七)證書換發(fā)。按統一后的職稱體系，由各地按規(guī)定統一辦理、換發(fā)專業(yè)技術職務資格證書。

　　(一)科學組織實施。要在省過渡實施意見的基礎上，科學制定人員過渡細則，把工作做細做實，確保人員過渡平穩(wěn)順利。過渡手續(xù)由政府相關部門和學校統一辦理，不增加中小學教師的負擔，不影響學校正常的教學工作。

　　(二)切實落實責任。要切實履行職責，責任落實到人，采取切實有效的措施，杜絕弄虛作假行為。單位要重點審核過渡人員信息的真實性、準確性，主管部門要重點核準個人身份等重要信息，過渡人員姓名及專業(yè)、學段、任職資格(職稱)、崗位聘用情況等關鍵信息必須完整、真實、準確。

　　(三)加強檔案管理。嚴格按照相關規(guī)定做好文書、資料的管理，妥善保管過渡前職稱申報評審及過渡的文件、材料，并按要求進行歸檔，確保相關檔案完整、安全。

　　(四)強化群眾監(jiān)督。要切實保障廣大教師對職稱過渡工作的知情權、監(jiān)督權，按要求進行公示。對公示期間反映的各類問題，相關單位要及時進行核查，并以適當方式反饋核查結果。

2016年6月20日（轉）