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      學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容及當(dāng)前誤區(qū)
      作者:不詳  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間:2013-4-28 12:14:00  
        誤區(qū)三:心理健康教育就是開設(shè)心理課
         還有不少學(xué)校認(rèn)為心理健康教育就是開心理課。誠(chéng)然,每周固定的課時(shí)安排,使心理健康教育在時(shí)間上有了保證,并有了穩(wěn)定的傳播知識(shí)的陣地。但從目前各學(xué)校開課的情況來看,僅僅開設(shè)心理課難以保證學(xué)校心理健康教育的效果。首先,學(xué)校心理健康教育中有許多屬于非知識(shí)性的內(nèi)容,它需要讓學(xué)生通過活動(dòng)、實(shí)踐、訓(xùn)練等親自體驗(yàn)才能獲得,而課程所能提供的活動(dòng)空間、實(shí)踐機(jī)會(huì)是極有限的。其次,學(xué)校心理健康教育除主題內(nèi)容外,還包括測(cè)驗(yàn)、咨詢、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)、野外訓(xùn)練等,而這些內(nèi)容是無法由心理課來涵蓋的。再次,心理課側(cè)重解決一般性、整體性及共性的心理問題,而無法深入地解決特殊的、個(gè)別學(xué)生的心理問題。我們認(rèn)為,心理江康教育應(yīng)向?qū)W生日常生活中滲透,心理知識(shí)的傳授應(yīng)與心理教育活動(dòng)相結(jié)合,對(duì)全體學(xué)生的心理教育應(yīng)與對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理咨詢相結(jié)合,心理課程應(yīng)與心理訓(xùn)練、輔導(dǎo)相結(jié)合。總之,心理健康教育的活動(dòng)化將成為心理健康教育發(fā)展的趨勢(shì)。   
        遵循的原則
         學(xué)校心理健康教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要、教育改革的要求和年輕一代心理發(fā)展的規(guī)律而提出的,它是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測(cè)量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應(yīng)用為主的教育活動(dòng),在具體確立學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),應(yīng)遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括:   
        1.目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標(biāo),學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí)、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。除此,還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測(cè)驗(yàn)、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動(dòng)訓(xùn)練等各項(xiàng)工作。   
        2.現(xiàn)實(shí)性原則。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師,因此,各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況、教師實(shí)際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要,有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容。

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